Miftāḥ Dār al-SaʿādaIbn al-Qayyim

la remémoration, car c’est elle que visent la réflexion et la raison.

Réfléchis donc à cela comme il se doit.

Si tu demandes : « Quelle différence y a-t-il entre la remémoration et la réflexion ? » – dès que cette différence sera éclaircie, l’utilité du propos apparaîtra.

Je réponds : la réflexion et la remémoration sont la source même de la guidée et de la droiture ; elles forment les deux pôles du bonheur. C’est pourquoi nous avons longuement traité de la réflexion sous cet aspect, tant l’intérêt en est grand et le besoin pressant.

Al-Ḥasan a dit : « Les gens de science n’ont cessé de renforcer la réflexion par la remémoration, puis la remémoration par la réflexion, faisant parler les cœurs jusqu’à ce qu’ils se mettent à entendre et à voir. » (1)

Sache donc que la réflexion consiste, pour le cœur, à rechercher un savoir qu’il ne possède pas encore à partir d’un savoir qu’il possède déjà : telle en est la véritable nature. Car, s’il n’existait pas de matériaux (2) servant (3) de point d’appui à la réflexion, celle-ci serait impossible ; réfléchir sans objet sur lequel porter son attention est inconcevable. Or ces matériaux sont les connaissances déjà acquises ; et si l’objet de la recherche se trouvait déjà en sa possession, l’homme ne réfléchirait pas à son sujet.

Une fois cela compris, celui qui réfléchit passe des prémisses et des principes qu’il détient aux conclusions qu’il souhaite atteindre ; lorsqu’il y parvient et qu’elles lui sont assurées, il s’en souvient, discerne alors les domaines de l’action et de l’abstention, ce qu’il convient de préférer et ce qu’il convient d’éviter. La remémoration est donc le but et le fruit de la réflexion ; et, lorsqu’il se remémore, il revient, grâce à cette remémoration, sur sa réflexion et en tire ce qui n’était pas encore acquis

(1) Sa source a déjà été signalée p. 518. (2) Les manuscrits N et H lisent : « bi-hasil yuḥaṣṣal mina-l-ʿulūm » (« un résultat que l’on obtient des sciences »). (3) Dans les copies de base, on lit « murād yakūn », lecture fautive ; la forme correcte sera donnée plus loin. (4) Le manuscrit H porte « al-maqāmāt », lecture fautive.
التذكُّرَ إذ هو المطلوبُ من الفكر والعقل. فتأمَّل ذلك حقَّ التأمُّل. فإن قلتَ: فما الفرق بين التذكُّر والتفكُّر؟ فإذا تبيَّن الفرقُ ظهرت الفائدة. قلتُ: التَّفكُّر والتَّذكُّر أصلُ الهدى والصلاح، وهما قُطبا السَّعادة؛ ولهذا وسَّعنا الكلامَ في الفِكر في هذا الوجه؛ لعِظم المنفعة وشدَّة الحاجة إليه. قال الحسن: «ما زال أهلُ العلم يعودونَ بالتذكُّر على التفكُّر، وبالتفكُّر على التذكُّر، ويُناطِقون القلوبَ حتى نطقَت؛ فإذا لها أسماعٌ وأبصار» (١). فاعلَم أنَّ التفكُّر طلبُ القلب ما ليس بحاصلٍ من العلوم (٢) من أمرٍ هو حاصلٌ منها، هذا حقيقتُه؛ فإنَّه لو لم يكن ثَمَّ موادُّ تكونُ (٣) موردًا للفكر استحال الفكرُ؛ لأنَّ الفكرَ بغير متعلَّقٍ متفكَّرٍ فيه محال، وتلك الموادُّ هي الأمورُ الحاصلة، ولو كان المطلوبُ بها حاصلًا عنده لم يتفكَّر فيه. فإذا عُرِفَ هذا فالمتفكِّر ينتقلُ من المقدِّمات (٤) والمباداء التي عنده إلى المطلوب الذي يريدُه، فإذا ظَفِرَ به وتحصَّل له تذكَّر به وأبصَر مواقعَ الفعل والتَّرك وما ينبغي إيثارُه وما ينبغي اجتنابُه؛ فالتذكُّر هو مقصودُ التفكُّر وثمرتُه، فإذا تذكَّر عاد بتذكُّره على تفكُّره فاستخرَج به ما لم يكن حاصلًا
(١) تقدم تخريجه (ص: ٥١٨). (٢) (ن، ح): «بحاصل يحصل من العلوم». (٣) في الأصول: «مراد يكون». وهو تحريف، وسيأتي على الصواب. (٤) (ح): «المقامات». وهو تحريف.

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